Юлия Горелик

Я окончила аспирантуру философского факультета МГУ по направлению «История зарубежной философии», занималась исследованием современной французской философии в университете Paris-XII.

В экосистеме наших школ я развиваю направление социально-воспитательной работы для учеников заочной форы обучения, совсем недавно мы открыли наш Навигатор IBLS События, который включает в себя больше 50 курсов для детей и 10 курсов для родителей. Всё это было бы невозможно без первого потока слушателей программы «Родитель-Учитель», которые и организационно, и содержательно помогали нам в этом, проходя свою стажировку в школе. Именно её ведением я и занимаюсь вместе с командой проекта.

Программа откликается в своём замысле создания сообщества осознанных и инициативных родителей, готовых вкладывать силы в будущее образования, начиная с малых шагов — самих себя.

В работе для меня особенно важно следовать самим ценностям альтернативного образования: самоопределению, самоорганизации и самореализации.

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте, чтобы не стареть.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляют практически бесконечные перспективы развития и те люди, которые меня окружают, их энергия, опыт и знания, которыми они готовы делиться. Быть частью этой экосистемы — это, на мой взгляд, большая удача!

Сергей Красько

заместитель руководителя по инновациями и технологизации

Я окончил факультет политологии МГИМО МИД РФ.

Сейчас я занимаюсь развитием платформы персонализированного образования IBLS. В прошлом я занимался стратегическими коммуникациями, международным сотрудничеством и управлением образовательными проектами.

Замысел программы откликается во мне потому, что это возможность оказать системный эффект на развитие заочного образования в России — и сделать что-то действительно новое и продуктивное в образовании в целом.

В работе для меня особенно важно создавать то, что приносит пользу сообществу и помогает достигать образовательных результатов и жизненных целей. Я горжусь тем, что на базе нашего заочного отделения и нашей платформы нам удалось создать крупнейшее сообщество заочных учащихся и их родителей — и менять образование к лучшему вместе с ними.

Главны й приоритет в моей работе — улучшение и развитие платформы IBLS на основании обратной связи от инициативных родителей и детей. А также стратегическое развитие платформы с учетом новых технологий.

Через несколько лет я представляю программу как растущее коммьюнити родителей заочных учащихся, участвующих в создании и развитии нашей платформы, популяризирующих новый образ заочного образования.

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте, чтобы успевать за развитием мира вокруг нас, получать актуальные знания и компетенции.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляет возможность построить такую образовательную платформу, которая не только позволит организовывать комфортное, мотивирующее и продуктивное обучение, но и менять подход к организации образовательного процесса в школах.

Мария Кузнецова

Я окончила МГУ имени М.В.Ломоносова по направлению “Философия” и МГПУ по специальности “Психолог, преподаватель психологии”.

Сейчас я занимаюсь координацией академической программы проекта «Родитель — Учитель» и учусь в аспирантуре философского факультета МГУ имени М.В.Ломоносова.

Замысел программы откликается во мне потому, что для меня важно развивать внимание к жизни. Замечать то, что ускользает от обыденного восприятия, но влияет на наши мысли, чувства и действия.  Мне важно, что программа объединила людей разных возрастов и профессий, имеющих общие цели и ценности: свободу, творчество, любовь и милосердие.

В работе для меня особенно важны вдохновение, красота и дружба.

Главны й приоритет в моей работе — создание комфортной среды обучения и сильной образовательной программы.

Через несколько лет я представляю программу как целый университет — с фокусом на международное сотрудничество и обмен лучшими практиками. А также — как надёжное сообщество участников, выпускников, преподавателей и экспертов.

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте, чтобы становиться добрее и видеть больше смыслов вокруг и внутри себя.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляют бережное отношение к людям, вежливость, тактичность, смелость и чистая мотивация.

Наталия Киреченкова

Я окончила Воронежский государственный университет и изучала прикладную математику и механику.

Сейчас я занимаюсь детскими и подростковыми клубами развития личной эффективности, детскими профильными лагерями и образовательными программами для родителей в Воронежской области. И ещё реализую программы повышения квалификации для педагогов. 

Замысел программы откликается во мне потому, что последние пять лет я много работаю с родителями, которые искренне заинтересованы в поиске наилучших путей развития для своих детей. И школьное образование многими воспринимается  как тормоз в развитии. 

Главны й приоритет в моей работе — увидеть те изменения, которые в данный момент необходимы в работе с родителями и в системе дополнительного образования. 

Через несколько лет я представляю программу как возможность получить качественное и динамичное образование, которое отвечает как запросам слушателей, так и скорости развития общества. Я думаю, что программа станет востребованной многими родителями, взявшими на себя ответственность за образование своих детей — и что таких семей станет гораздо больше. 

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте затем, чтобы жить.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляют люди, которым не всё равно. Люди, изменяющие мир вокруг — и меняющиеся сами.

Вероника Сергеева

Я окончила филологический факультет РГГУ, где изучала английский язык и литературу, а затем — магистратуру по международной культурной политике и менеджменту в University of Warwick. В магистратуре я в том числе изучала развитие аудитории и создание образовательных программ для местных сообществ.

Сейчас я занимаюсь разработкой и реализацией академических программ профессиональной переподготовки «Родитель-Учитель» и магистратуры «Современная педагогика и образовательный дизайн» в МГИМО. В недавнем прошлом я развивала профессиональные траектории и сообщество выпускников в программе «Учитель для России», а затем участвовала в запуске сообщества «Школа — центр социума» Рыбаков Фонда.

Замысел программы «Родитель-Учитель» откликается во мне потому, что я верю, что постепенно школа станет сетью, сообществом всех, кто участвует и заинтересован в образовании ребенка — учителей, родителей, местного и профессионального сообщества. При этом границы между ролями будут смещаться и пересекаться, а образовательное пространство — расширяться вокруг каждого ребёнка и принимать индивидуальные очертания под его потребности, интересы и таланты.

В работе для меня особенно важно иметь возможность двигаться в сторону большого видения — будущего, к которому общее дело может нас привести, тех новых смыслов, которые могут быть созданы. Я горжусь тем, что могу участвовать в этом движении — и даже немного в его навигации.

Я представляю, что через несколько лет программа превратиться в хаб, в котором будут рождаться и развиваться нескольких педагогических программ для родителей, учителей, основателей школ — с разной интенсивностью, фокусом, под различные запросы и задачи их участников. А сообщество студентов и выпускников этих программ будет достаточно велико, чтобы воплощать новую модель образования.

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте, чтобы заново открывать себя и познавать мир, подогревать страсть и волю к жизни.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляет расширение границ во всех смыслах — границ пространственных и временных, границ нормы и индивидуальных возможностей. А ещё — люди, которые эти границы двигают.

Валентина Беломестнова

Я окончила филологический факультет МГУ по специальности «русский язык как иностранный». Потом получила бизнес образование — executive MBA совместной программы РАНХиГС  и Университета Антверпена.

Сейчас я занимаюсь образованием для взрослых и отвечаю за общую реализацию и развитие нашей программы. В прошлом я работала в крупных международных консалтинговых компаниях. Затем перешла в HR — и последние три года работала в программе «Учитель для России».

Замысел программы откликается во мне потому, что в ней для меня соединились три важных элемента: «для кого» я делаю  (я люблю наших участников), «что» я делаю (мне интересны задачи)» и «с кем» я это делаю  (с самой лучшей командой на свете).

В работе для меня особенно важно, что я не перестаю восхищаться нашими участниками, их смелостью взять на себя ответственность за образование своих детей. Мне очень дороги наши прямые и честные отношения, возможность получать развивающую обратную связь, право на ошибку и на собственный голос.

Главны й приоритет в моей работе — чтобы задуманное исполнялось с умом и добрым сердцем. 

Через несколько лет я представляю программу как целое содружество программ, которые будут отвечать запросам разных целевых групп в образовании. Самое главное: у нас уже будут выпускники — родители и педагоги, объединённые идеями гуманистической педагогики.

Мне кажется, важно продолжать учиться в любом возрасте: для меня это в первую очередь про смелость сказать, что я чего-то не знаю — и хочу этому научиться. Раньше я мыслила образование в утилитарном плане: я считала, что стоит учиться новому, чтобы затем использовать это на практике. И не так давно открыла для себя радость обучения ради удовольствия.

Больше всего в современном образовании и в моей работе меня вдохновляют те люди, с которыми я познакомилась благодаря нашей программе. Эксперты, которые работают с нами — люди невероятной глубины и профессионализма. Слушая их, вместе работая над нашей программой, я иногда не верю собственному счастью. Правда!